Os alunos - conhecendo um pouco da forma como aprendem

Sou especialista em metacognição. Minha base de pesquisa parte daquilo que o aluno sabe, como aprende, como reage ao que aprende e como reage em aprendizagem em grupo. É, portanto, a partir da metacognição que inicio nossas discussões.
Acredito que ao longo das disciplinas e da adesão dos alunos ao vossos grupos de pesquisa, vocês têm conseguido ter uma noção de como eles aprendem.
Em nossa pesquisa, conseguimos adesão de 14 alunos da edição anterior e começamos a abordar os novos alunos, atingindo no total 26 alunos.
Dos dados obtidos com os alunos, segue no link, criei uma apresentação em powerpoint, onde os dados são representados de acordo com as questões abordadas. Cliquem em link e solicitem a visualização da apresentação.
A seguir, deixem abaixo o que esta informação interfere na sua forma de planejar suas aulas. Saber como o aluno aprende, como reage às atividades propostas e como interagem em grupo, muda a forma como você deve trabalhar suas disciplinas?

Boas vindas ao Grupo!

Olá, professores!

Com este blog criado para a minha pesquisa de pós-doutorado inicio assim nossas hostilidades (espaço de reação e debate aos posts).

Como nosso maior desafio sempre será fazer a interdisciplinaridade e inovação na sala de aula, seja nas atividades do Programa de Pós-graduação em Cultura e Sociedade, seja nas atividades na graduação, seja nas atividades complementares a que nos dedicamos. Tanto interdisciplinaridade quanto inovação são áreas centrais na formação de jovens e na inclinação de uma universidade mais empreendedora, mais de acordo com o que se espera de instituições formativas sustentadas no cenário expresso pelo século XXI.

Sendo assim, peço que ao responderem esse post, digam como estão implementando a interdisciplinaridade nas suas aulas, haja visto que dividem suas disciplinas no programa com 1 ou ou 2 professores. Isto acarreta maior planejamento e mais dúvidas, certo? Que tipo de inovação do tipo pedagógica ou tecnológica tem conseguido desenvolver em suas aulas ou grupos de pesquisas?
Também produzimos um roteiro de participação na pesquisa. Veja em:

E começam assim nossas hostilidades! Reaja e contribua com nossas discussões.